因研究的視角不一，導致各學者對其構(gòu)成要素的說法不一。“學習力六要素說”由著名學習力教育專家余建祥從教育學角度，在長期的研究實踐過程中提出，認學習力主要包括學習心智、學習習慣、學習動力、學習方法、學習管理、學習意志（學習毅力）六個要素，這六個要素既相互關聯(lián)又相對獨立，六個素之間互相影響促進，任何一個要素的改善，都會促進學習力的改善和提升。

　　學習力“六要素說”是目前惟一一個以實踐為基礎的學習力教育學說，每一個要素（維度）都有相應的系列訓練課程。學習力“六要素說”的提出，標志著中國學習力教育研究逐步由理論研究，轉(zhuǎn)入實踐應用階段，不僅豐富了學習力教育理論，也為學習力教育在中國的實踐和普及打下了堅實的基礎。