作者:佚名       來源于:學(xué)習(xí)力教育中心

    從時間角度來看,“抽不出時間”已經(jīng)構(gòu)成了各個企業(yè)不能建立學(xué)習(xí)型企業(yè)的一個借口或者障礙。這實(shí)際上就是“事半功倍”和“事倍功半”的差別,也就是我們古人所講的“磨刀不誤砍柴工”。調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),中國很多經(jīng)理人工作強(qiáng)度確實(shí)比較大,比西方的經(jīng)理人工作強(qiáng)度要大。但在這過程當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)一個共性問題,經(jīng)理人的忙碌工作往往只是一股慣性,順著過去的習(xí)慣不停工作,為了所謂的敬業(yè)拼命工作。但是,在這個時候我們應(yīng)該停下來思考、停下來學(xué)習(xí)。經(jīng)理人應(yīng)時常反思:這個工作是不是要做,我們的方向是不是對的,我們的工作能不能創(chuàng)新,效率會不會更高?通過明確方向、創(chuàng)新求變、提高效率等等,投資在學(xué)習(xí)與反思上的時間,當(dāng)能令企業(yè)“事半功倍”。

    從財務(wù)預(yù)算的角度來看,在優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型企業(yè)里,通常有一個學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)費(fèi)用比。即用在學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)方面的總預(yù)算和員工總薪酬配比,配比率應(yīng)該在2%-4%之間。因為薪酬實(shí)際上是一個保健因素,給員工漲薪的第一天他很激動,很興奮,第十天他就認(rèn)為是應(yīng)該漲的,甚至應(yīng)該給我漲得更多。保健因素沒有辦法讓員工創(chuàng)造更高的績效。教育培養(yǎng),多數(shù)情形下是激勵因素,員工覺得企業(yè)不是在榨干員工,不是把員工榨干了以后就拋棄了,企業(yè)和老板關(guān)心員工職業(yè)生涯。同時,在學(xué)習(xí)的過程之中所掌握的知識和技能,在一定程度上一定會轉(zhuǎn)化為企業(yè)的生產(chǎn)力,去直接推動企業(yè)生產(chǎn)力的提高和發(fā)展。所以,從這個角度來說,各個企業(yè)的老板一定要了解和記住的就是一個健康的企業(yè)、一個聰明的老板一定會把用在學(xué)習(xí)上的支出和薪酬進(jìn)行配比。

    很多經(jīng)理人有一個誤區(qū),認(rèn)為學(xué)習(xí)很重要,但是不緊迫的事情,早一點(diǎn)、晚一點(diǎn)都無所謂。這進(jìn)入了一個誤區(qū)。如果你認(rèn)為學(xué)習(xí)不緊迫,實(shí)際上說明對它的重要性和認(rèn)識程度不夠,因為在今天這樣一個倍速變化的時代,我們的知識會很快面臨更新?lián)Q代的要求,會有很多新技術(shù)、新知識、新理念出現(xiàn),需要快速應(yīng)用在我們企業(yè)的發(fā)展之中。所以,企業(yè)與經(jīng)理人都需要快速地去學(xué)習(xí)。另外一方面,就是經(jīng)理人工作習(xí)慣的負(fù)面影響,包括我本人在內(nèi),凡是重要而不緊迫的事情,到頭來基本上都沒做,這就跟扔在廢紙簍里差不多了。經(jīng)驗告訴我們,只有把這個事情納入到緊迫的事情,人們通常才會去做。因此,建立學(xué)習(xí)型企業(yè),屬于重要而緊迫的事情,需要抓緊進(jìn)行,否則后悔晚矣!

  管理學(xué)大師德魯克曾經(jīng)說過一句話,組織存在的價值就是讓一群平凡的人在一起做出不平凡的事業(yè)。而這個過程當(dāng)中,建立學(xué)習(xí)型組織,是一個根本性的手段和方法。